和往年一样，今年一放寒假，我就回到了河南老家，和一年未见的父母团聚，准备过一个开心快乐的春节。岂料新冠病毒疫情蔓延，我们村也传出有人感染新冠病毒的消息，一时间人心惶惶。彼时，村子前后的必经之路全部封锁，村口每天派专人值守，村里的人只能待到家里，不得走亲访友。

眼看到了快要开学返校的日子，疫情形势仍然严峻。这时，接到学校通知，要求按照原定开学日期进行线上授课，做到“停课不停学，离校不离教”。接到这个消息，我傻了，村子已经封了，人出不去，无法回南京。而且老家没有电脑，没有网线，手中智能工具只有手机。怎么办？一时间我心急如焚。但时间不等人，拖延下去就会耽误学生们的学习，我立即发动家人一起想办法。

我在村委群里发出求助信息，大家知道情况后，很快有热心的邻居回应我，说他家里有一台闲置的电脑，可以借给我使用，邻居把电脑搬到我家大门口，就匆匆离开了。我拿到电脑，欣喜若狂，但安装后，我大失所望，这台电脑太旧了，开机缓慢，反应迟钝，里面安装的还是最原始的操作系统，很多软件都不匹配，连打开浏览器都很困难，根本不能上网课。无奈之下，我不得不多方面咨询“电脑行家”，此时，因疫情滞留在家的堂弟表示愿意帮忙。但是由于疫情期间不能聚集，他只能电话指导，远程操控。在堂弟的指导下，我借助U盘更换了系统。忙了十几个小时，到晚上12点多，电脑终于勉强可以使用了。

解决了电脑问题，网络信号又成了另一难题。农村老家四面环山，房屋内网络信号很不稳定，若是上网课肯定要出故障。我只好在家里不停地尝试，寻找信号稍微稳定的地方。房间里几乎每个地方我都试过，要么信号时有时无，要么干脆没有信号。室内不行只能转战室外，院子里、大门口都被我尝试过。功夫不负有心人，最后终于发现房顶上有一处信号比较稳定，但那里四面通风，当时外面气温只有几度，异常寒冷，可是我心里却很温暖，因为设备和网络都有了着落。

接下来开始布置上课环境，房顶上原本堆砌着一些闲置农具和建房剩下的砖瓦，相当杂乱，如果遇上刮风下雨，则更成问题。为了保证网课顺利进行，全家总动员，大家一起动手，将砖瓦堆积在一旁，腾出一个空间，能容纳下一人和一电脑的位置。然后，父亲把扁担、铁锨等比较长的农具找出来，支撑起来作“房梁”，又将多年不用的防雨篷布拿出来，蒙在上面作为“屋顶”，最后将砖瓦分别压在篷布的四个角上以防被大风吹开，就这样，一间建在屋顶上的“空中办公室”正式落成了，虽然简陋，却能挡风遮雨。

网上教学跟线下教学有点不一样。线下教学是直观的，通过学生的反应能知道教学效果，而线上教学面对的是电脑，对学生总有疏离感。怎样才能了解到学生上课情况呢？怎样才能与学生更好地互动交流呢？我采用学习通和手机QQ同步的教学方式，实时查看上课情况。这样就解决了和学生互动的问题。有了这样艰难而精心的准备，网课如期顺利开播了。第一节课的内容是《数列的概念和通项公式》，我每讲完一个知识点，都会询问学生是否听懂，没有听懂的同学在QQ群里回复数字“6”，当我讲到本节课难点“数列的通项公式”时，我看到一半同学都回复了“6”，这就代表该知识点很多同学没听懂，看到这种情况，我不得不重新一遍遍地讲解，直到没有出现“6”这个数字。

第一节课结束后，我反思再三，最后决定把后面每节课的难点录成视频发到群里，供学生提前预习。第二节课开始后，效果果然好了很多。后来，有一次上课结束时，学生告诉我，这样上课很有意思，虽然不能像线下授课一样看到老师，但是他们能听得懂，效果很好。一课下来，我在寒风四起的屋顶“陋室”中冻得浑身发抖，两脚冰凉，双手通红，但是心里却很欣慰。

作为人民教师，疫情把我困在千里之外的小山村，远离学校，但是老家屋顶上简陋的“空中办公室”，却让我完成了自己的教学任务，没有影响学生的学习，没有让任何学生在特殊时期掉队。如今我已顺利返校，正常上班，但我还是会时时想起老家屋顶上那简陋的“空中办公室”，它虽是一处只能遮风挡雨的临时处所，却让我完成了工作，尽了自己的责任，也感受到了工作的乐趣。以后，或许我再也不会在那样的地方上课了，但是那简陋的“空中办公室”会一直屹立在我的心头。